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婴幼儿期孩子特殊心理现象_心理茶社

来源:洛阳新闻网  日期:2021-11-21  阅读:
婴幼儿期孩子特殊心理现象_心理茶社 婴幼儿期孩子特殊心理现象 更新时间:2012-08-27 20:52:14 婴幼儿期的孩子,在心理发展方面具有许多特有的现象,了解这些特有的心理现象,对我们父母有针对性地对孩子进行教育有着十分重要的意义。下面就婴幼儿期出现的一些特殊心理现象作分析,以便年轻父母们能更好地了解自己和教育自己的孩子。

  ·踢凳子可以“出气”
  一天,一个5岁多的小男孩被小凳子绊倒,他很生气,站起来后,怨恨地朝那凳子踢了几脚,由此,他的气也就消了。
  分析:他之所以有这样的行动,因为这个年龄阶段的孩子脑子里有一种泛灵论的思想,他们认为周围的万物都是有生命的、有思想感情的活物,凳子也不例外。所以踢几脚凳子,“报仇”以后,幼儿的心理也就恢复了平衡。
  教育提示:不要有意无意地利用孩子的泛灵心理,来为其行为的错误推卸责任。比如,孩子不当心被木条绊倒,成人就不应当指使孩子或帮孩子去“打”或“骂”将孩子绊倒的木条。由于这样做等于为孩子推卸责任,这不利于他们责任感的构成。事实上,孩子跌倒不是“木条碍事”,而是他自己不当心,应遭到责怪的是他自己而不是木条。

  ·不是说谎的说谎
  一个4岁多的女孩,非常喜欢邻居小朋友的长毛绒娃娃,在她的再三要求下,妈妈答应在她生日的时候送给她一个一样的娃娃。可是,第二天她就告诉幼儿园的小朋友:我妈妈给我买了一个漂亮的长毛绒娃娃棗可漂亮了。事实上,她妈妈还没有给她买长毛绒娃娃,由于那时离她的生日还有3个多月。
  分析:这是三四岁孩子普遍存在的一种心理现象,也是一种进程性的心理现象,到孩子六七岁或者更大些时,这类现象就会自然消失。这时候的孩子之所以会出现这类心理现象,是由于他们能力有限,往往把想象中的事物与现实中的事物混淆,不能清楚地把它们区分开来,因此会把童话故事当成真的,也会把自己臆想的事情、渴望的内容当作真的,并以肯定的情势加以叙述。
  教育启示:孩子出现这类“叙述与事实不符合”现象,其实不存在“虚荣”和“故意说谎”的成份。因此,我们不能将之视为“不诚实”之类的品德问题,否则,这个“不诚实”的标签将会成为孩子今后发展过程中难以逾越的障碍。我们要做或者应当做的是:耐心地帮助孩子把事情弄清楚,把现实的东西和欲望中的东西辨别开来。

  ·孩子哭闹的选择性
  许多孩子在爷爷奶奶、外公外婆或者慈祥的母亲眼前常以哭闹来进行“威胁”,进而到达目的;在严肃的父亲眼前,却变得十分乖巧,从不敢尝试以哭闹来到达目的。这就是我们常看到的独生子女的一种心理现象:哭闹的选择性。
  分析:心理学研究表明,孩子的哭闹的选择性主要是由于孩子从小在不同的人面前哭闹,受到不同的强化所致。比如,孩子从小在爷爷奶奶、外公外婆和母亲眼前,只要1哭闹,想要什么,肯定就能得到什么——这是对孩子哭闹任性行为的一种正强化;而在严肃的父亲面前,以哭闹作“威逼”,不但得不到想要的东西,反而会遭到父亲的叱骂乃至有时还挨一顿打——这是对孩子哭闹任性行为的一种负强化。由于大人的不同强化,所以孩子的哭闹任性行为也就有了选择性。
  教育启示:当孩子向我们提出要求时,如果他的要求是合理的,他不哭闹,我们也要想办法满足他,不要等到他哭闹后才给予满足,否则就会强化孩子以哭闹作为到达目的的手段的偏向;孩子的不合理要求,听凭他怎样哭闹,也不能满足他——这方面父母和爷爷奶奶们态度一定要一致且坚持到底,否则也会强化孩子以哭闹作为达到目的的手段的偏向,给以后的教育带来障碍。

  ·正常的喃喃自语
  在孩子3~5岁的时候,我们可以看到孩子在做游戏时常常一边做着各种动作,一边叽叽咕咕地说话。比如有位4岁多的小女孩假装给布娃娃打针,并对着布娃娃说:“你生病了,我给你打针,要大胆,不要哭泣……”又如,在下棋的时候,在走棋之前,有的孩子也常常喃喃自语地说:“应当这样……不对……先走那个……这就好了……”
  分析:对孩子的喃喃自语,许多父母很是担心,担心自己的孩子是否是精神有问题。其实,这类担心是没有必要的。因为这种自言自语是孩子发展的一个的阶段,这种自言自语是孩子思考问题进程的一种“伴奏”,到6~7岁时大多数孩子能将这类“伴奏”转变为“默默的思考”——像我们成人一样,只有当思考发生困难时,才会再次出现喃喃自语现象。
  教育启示:孩子的喃喃自语有两种:1是游戏语言,一般3~4岁的小孩子在一边游戏或活动时,一边喃喃自语;二是问题语言,它往往发生在孩子5岁左右,孩子遇到困难而产生怀疑时就会出现自言自语。对这个时期的孩子出现喃喃自语现象,做父母的没必要担心,一般7岁以后,它会自行消失。

  ·百听不厌和百看不厌
  许多年轻的父母都有这样的经验,三四岁的孩子对一个生动的故事常常会百听不厌,故事刚讲完又要求再讲下去,有的故事孩子都听得很熟了,乃至大人讲错了他都会纠正,但他还是乐意听爸爸妈妈给他讲。
  分析:这既不是由于他们娇气喜欢缠人

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,也不是由于他们关心故事中主人公的命运,而是由于在听故事时,孩子头脑里会呈现出生动的形象,因此感到了满足的缘故。这是这个时期小孩想象发展所特有的一个特点:以想象的过程为满足。同样的道理,孩子对喜欢看的动画片总是百看不厌也是这个道理。
  教育启示:孩子的这类“百听(看)不厌”的心理是许多年轻父母不能理解的,也是许多缺乏耐心的父母所没法容忍的,又是许多年轻父母与孩子发生冲突的一个重要缘由

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。孩子的这类“百听(看)不厌”的心理,随着年龄的增长,会逐步地消失。

  了解孩子,才能更好地教育孩子。所以希望年轻的父母们多研究,多了解孩子的心理

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,更好地理解孩子,体谅孩子,教育好孩子。
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